Este livro resulta de um curso de formação inicial e continuada para professores, estudantes e demais profissionais que atuam na Educação Infantil. O curso denominado “Linguagens na Educação Infantil a partir dos Contos de Fadas” é uma das várias ações da rede “Linguagem na infância e subjetividade: fala e escrita em contexto de aquisição e ensino/aprendizagem” (Projeto CAPES-PRINT-UNESP), do qual fazemos parte, em parceria com o Programa de Extensão Linguagens na Educação Infantil – LEDIF, e tinha como principal objetivo refletir sobre as “Linguagens na Educação Infantil”. Esse objetivo vai ao encontro de uma das propostas da rede que pretende refletir teoricamente sobre a identidade/subjetividade da criança a partir de questões linguageiras como a multimodalidade, o bilinguismo e o multilinguismo; a aquisição/aprendizagem de segunda língua em contexto escolar; e relacioná-las às questões de ensino/aprendizagem de línguas, em situação escolar.
Buscando formar educadores que compreendam o seu papel como mediador intencional nos processos educativos é que idealizamos essa formação, unindo a Literatura Infantil, em especial os Contos de Fadas, com uma proposta de trabalho com as diferentes linguagens infantis, considerando-se igualmente os estudos em Aquisição da Linguagem.
Desse conjunto de discussõesforam concebidos os 21 capítulos que compõem esta obra, em uma grande dialogia entre docentes, cursistas e suas experiências, suas vivências, suas formações, suas leituras.
Esperamos que esses textos aqui trazidos eliciem novas reflexões sobre as práticas de ensino que ocorrem na Educação Infantil, permitindo que novas tessituras sejam realizadas pelo belo exercício da polifonia.
