Clube de Matemática: experiências didático-formativas

A formação de professores e diferentes processos de ensino e aprendizagem de matemática fazem parte das investigações do Grupo de Pesquisa em Práticas Pedagógicas de Matemática – Grupem – desde a sua criação em 2011. Em 2020, iniciamos o Clube de matemática no Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes), campus Vitória. Essa ação está vinculada aos processos desenvolvidos nacionalmente pelo Núcleo RS-GO-ES-RN do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre a Atividade Pedagógica – GEPAPe em rede. A ideia do Clube de Matemática que tem por fundamento teórico-metodológico a Atividade Orientadora de Ensino, iniciou-se em 1999, na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, pelo professor Manoel Oriosvaldo de Moura e inspirou a criação de outros Clubes de Matemática espalhados pelo Brasil. O Clube de Matemática busca agrupar diferentes profissionais e futuros professores visando uma organização de práticas pedagógicas de matemática que possui como referencial teórico-metodológico a Teoria Histórico-Cultural, a Teoria da Atividade e a Atividade Orientadora de Ensino. Se constitui como um espaço formativo de aprendizagem de todos os envolvidos e tem um papel importante de aproximação de instituições de ensino superior com escolas de educação básica.
O presente livro apresenta a constituição do CluMat/Ifes e reflexões sobre ações desenvolvidas em diferentes projetos ressaltando a tríade ensino, pesquisa e extensão. Também apresenta reflexões sobre ações de outros três Clubes de Matemática pertencentes ao núcleo. Está relacionado ao projeto de pesquisa “Propostas didático pedagógicas de matemática para a educação básica no Espírito Santo: pesquisas e ações de formação de professores e de Clube de Matemática” financiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Espírito Santo – Fapes, ao projeto “Educação matemática e reflexões sobre a Atividade Pedagógica a partir da perspectiva Histórico-Cultural”, cadastrado no Ifes e ao projeto de extensão “Formação humana em debate na formação de professores e de estudantes da educação básica”. Envolvem licenciandos de matemática, mestrandos e doutorandos, professores da educação básica e pesquisadores vinculados ao Grupem. Os capítulos apresentam resultados ações do CluMat desenvolvidas em formação docente e em salas de aula abordando diferentes conteúdos matemáticos.