Aprendizagem da docência no Pibid da Educação do Campo: retratos e desafios em contexto pandêmico

TECENDO OUTROS MUNDOS POSSÍVEIS NA FORMAÇÃO HUMANA: um prefácio (in)conclusivo

Em tempos cada vez mais caracterizados pela complexidade e incerteza da vida, como esse pandêmico de Covid-19, urge que a educação e a sociedade sejam empreendidas a partir de uma ousada e provocativa aventura que se consolida como um deleite e, ao mesmo tempo, significa um transbordamento transformador e emancipatório: produzir ciência, conhecimento e reflexões caras e necessárias para o momento em que vivemos.

É sob esse pano de fundo que a presente obra se descortina, trazendo um conjunto significativo que se revela nos onze textos produzidos por professores/as, pesquisadores/as e narradores/as que entrelaçam suas experiências formativas, pessoais e profissionais e nos convidam a um banquete a nos deleitar com a leitura e a construção de outros mundos possíveis pela reflexão de suas produções, tal como nos faz pensar Ailton Krenak, na epígrafe acima.

O tema da aprendizagem da docência tem sido um foco de interesse de meus estudos, pesquisas e reflexões há praticamente mais de uma década no campo da educação na formação de professores/as na academia em diálogo com professores/as e demais agentes educacionais no cotidiano das escolas públicas (MORAIS, 2022)3 . E, somando-se ao contexto do Pibid na Educação do Campo, me fez entender quão significativo e original tem se configurado essa obra, pois tenho encontrado poucos estudos e livros que trazem a riqueza e a potência desse entrelaçamento, como tem se mostrado o livro em pauta.

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Prof. Joelson de Sousa Morais
Doutor em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Professor Adjunto I da Universidade Federal do Maranhão (UFMA)/Campus Codó (MA)

Terra dos Cocais Maranhense,
Caxias/Codó (MA), junho de 2022.